Reunião de #56 Sexta-feira, 26 de Junho de 2015

Essa reunião foi maravilhosa o grupo ganhou a presença de uma mãe nova, a apresentação foi conduzida por Nathalia Hernandez e o tema: Desenvolvimento cerebral em processo. A palestrante conduziu a reunião de forma muito divertida,

os participantes amaram seu carisma e dinamismo em apresentar um tema tão interessante.

Biografia: Nathalia Hernandez ela é brasileira esposa e mãe, trabalha a mais de 4 anos nas escolas de Everett como especialista familiar, formada pela Boston University como tradutora/ interprete, especialização em desenvolvimento infantil. Atualmente trabalha no distrito de Everett dedicando-se ao bem estar familiar e ao suporte da criança desde o ventre.

“Essa matéria é um resumo da apresentação de slides de Nathalia Hernandez, não contém detalhes, explicações ou respostas das perguntas feitas na reunião.”

Ela começou sua apresentação de maneira muito divertida explicando a importância das construções cerebrais.

Nos primeiros anos de vida de um ser humano 700 novas conexões cerebrais são formadas por segundo. Essas conexões são construídas através da interação com adultos em ambientes apropriados. Quando são interrompidos chamamos de “stress toxico” causadas pela falta de recursos, negligencia ou depressão maternal. Muitos estudos comprovam que aos 18 meses de vida já é possível observar uma desigualdade linguística entre s crianças criadas em lares com um uso extenso de vocabulário das crianças pouco estimuladas.

Não importa qual o idioma você fala com tua criança, e sim a quantidade de palavras você fala com ela. Você e a educadora, professora, terapeuta e mãe…

Como é feita a construção cerebral?

Você faz uma pergunta, sua criança responde e você continua a conversa.

Brincar, brincar, brincar… Essa interação ajuda a prepara a criança para a vida escolar. A construção cerebral forma a base para o desenvolvimento social, emocional, para o bem estar e sucesso acadêmico.

Ingredientes para um cérebro pronto para aprender.

Matemática: Quando arrumar a mesa para o jantar, contar os objetos colocados na mesa.

Linguagem: Praticar letras, formatos e números com farinha em vasilhas.

Criatividade: Fazer instrumentos musicais usando os objetos dentro de casa.

Ciências: Pratique poses de animais e imitando o seu som.

Social/ Emocional: Pratique as expressões faciais que expressam sentimentos.

Coordenação motora: Cante e dance junto com a criança.

A construção cerebral começa a partir do nascimento. Qualquer momento pode ser um momento de construção cerebral. Seja mercado escolhendo frutas, selecione as cores, as formas, conte os produtos. Em qualquer lugar no carro, ônibus, sala de espera do consultório sempre leve um livro com você, crie historias, converse sobre as coisas ao seu redor.

Você é a primeira professora da sua criança e será sempre a mais amada! Porque com certeza é uma super. mãe‼!

"Esse estudo foi retirado do material de Natalia Hernandez"

Obrigada a presença:

Renata Barbosa, Marta Costa, Renata Ramos, Gloria Pinto, Nair Batista de Almeida, Elaine Batianeli, Ana Paula Lopes, Terezinha Pena Lage, Veronica Peroni, Edson Mendonça, Perla Machado, Liliane Cezario, Marcos Cezario, Dejalma Pereira, Monica Pereira e Fernanda Rocha.

Reunião de #55 Sexta-feira, 29 de Maio de 2015

Essa reunião foi um sucesso! O grupo ganhou a presença de 3 mães novas.

Apresentação foi conduzida por Fernanda Rocha Tema: Segurança

Biografia: Fernanda Rocha é casada e mãe de duas crianças com autismo. A condição das crianças transformou sua vida, diante de uma aparente adversidade ela resolveu ir à luta para fazer a diferença na vida dessas crianças. Fundadora do primeiro grupo de apoio as mães de filhos com autismo do Estado de Massachusetts, na língua Portuguesa com o nome: “O Dom Especial de Ser Mãe”. Com a criação do grupo Fernanda começou a escrever um novo capitulo na historia de muitas famílias. Ela atende as mães diariamente por telefone, ou com visitas previamente agendadas, encaminhando ou buscando soluções a todos os tipos de necessidades. Trabalha a mais de 4 anos como voluntária junto a Organizações Americanas que defendem o direito de crianças com necessidades especiais. É Presidente do PAC do Distrito de Everett. 

“Essa matéria é um resumo da apresentação de slides de Fernanda, não contém detalhes, explicações ou respostas das perguntas feitas na reunião.”

Criando Planos de Segurança para indivíduos com autismo

Quando se trata de identificar os riscos de segurança e prevenção de emergências a um indivíduo com autismo, você e sua família são os maiores responsáveis ​​por tomar as decisões  necessárias para desenvolver um plano de segurança.

 Um bom plano de segurança deve incluir os profissionais da escola, os cuidadores de creches, e as pessoas mais próximas sejam vizinhos, amigos ou familiares.

É importante avaliar e proteger em todos os ambientes: Em casa, na escola ou na comunidade. As medidas preventivas são fundamentais, a fim de ajudar a garantir o bem-estar dos indivíduos com autismo.

Esteja preparado com informação da emergência ao seu alcance!

Dados pessoais, fotos atualizada, diagnósticos e avaliações recentes.

Crie uma lista com itens necessários ou pontos a serem considerados.

Observe se o indivíduo com autismo tendem a vagar, fugir ou se perder no meio da multidão.

Avalie a segurança da sua casa, escola e a comunidade.

Usar produtos de identificação e ter acessível kits de segurança.

Instalar fechaduras adicionais e campainhas nas portas e janelas.

Incluir no IEP para ensinar habilidades de segurança.

Entrar em contato com autoridades locais de 911, para ajudar na prevenção de incidentes.

Crie uma lista  com as maiores ameaças para a segurança de indivíduo com autismo:

• Fugir ou perambular pelas ruas.
• Tendência de ingerir substancias ou objetos.
• Usar banheiros públicos
• Tendência de roubar
• Afogamento
• Toxinas domésticas
• Atravessar a rua em segurança
• Não falar com estranhos
• Segurança online
• Vitimas de bullying, chacota e provocações
• Abusos ou negligencias

Lista de websites e produtos para segurança de sua criança:

 New! Safety Teaching Stories from Twigtale

Histórias sociais para ensinar e ajudar a manter sua criança segura! Você fornece as fotos e detalhes pessoais, Twigtale fornece a história script.

www.twigtale.com/autismspeaks

Alert Me Bands

Pulseiras são a solução simples que não só se comunica para alguém ligar em caso de emergência, mas também comunica e cria a consciência para a necessidade de cuidados médicos especiais e indicações de alergia.

www.AlertMeBands.com

Angel Guard

Mantenha os indivíduos com autismo em segurança usando cintos de segurança. Sua função é  evitar que as crianças desafivelem os cintos de segurança.

www.angelguardbuynow.com

AngelSense

Oferece uma solução de GPS e monitoramento de voz para manter as crianças com necessidades especiais segura e bem cuidada. Os pais usam este produto para supervisionar seus filhos em rotina diária em tempo real, receber alertas com alterações de localização e atualizações ao vivo, e ver fotos de locais visitados.

www.angelsense.com

Autism ID Card

Ajuda as pessoas no espectro do autismo explicar sua condição médica para a polícia, paramédicos em caso de uma emergência.

autismidcard.com

BE SAFE The Movie (BSTM)

Utiliza um modelo de vídeo para mostrar a adolescentes e adultos com ASD como interagir com segurança com a polícia. Atores no espectro e a polícia reais ensinam os espectadores o que fazer em diferentes encontros com a polícia, que vão desde um encontro casual para uma prisão.

www.BeSafeTheMovie.com

ChARM Tracker

Sistema de rastreamento que permite aos pais para coletar, rastrear e visualizar a informação completa e abrangente de seus filhos - por exemplo, problemas ou infecções crônicas gastrointestinal e imunológico.

www.charmtracker.com

ELPH Safety Band ID

Uma pulseira de silicone de identificação. É a solução simples que não só se comunica para quem ligar em caso de emergência, mas também comunica e cria a consciência para a necessidade de cuidados médicos especiais e / indicações de alergia.

www.elphband.com

The GET Going Pocket Guide

Tenha um Guia de bolso. Uma ferramenta revolucionária de viagens, resolução de problemas para ajudar as pessoas que vivem com autismo e outros desafios à medida que viajar de forma independente no transporte público.

www.djfiddlefoundation.org

If I Need Help 

Se eu preciso de ajuda. Sem fins lucrativos oferece códigos QR usável para pessoais sobre patches, alfinetes, grampos, cartões de identificação e etiquetas de sapatos que podem ser digitalizados ou introduzidos no site para visualizar um perfil ao vivo. Ele pode ser atualizado em tempo real e pode ser enviado para outros, se é necessária uma pesquisa.

ifineedhelp.org

KeepMeSafeID

Mantenha meu ID seguro. Pulseiras de identificação utilizando tecnologia que permite aos usuários fornecer o máximo de informações. IDs, quando verificados, também enviar mensagens de alerta que informam os contatos de emergência quando o ID foi digitalizado e oferece uma localização GPS. O usuário também pode enviar um número ilimitado de documentos a serem salvas e recuperadas para uso a qualquer momento. Por exemplo, fazer upload IEP do seu filho por isso não há necessidade de se preocupar com querendo saber onde você colocou os papéis do IEP.

www.keepmesafeid.com

(Kid Safe Child ID™ Card) 

Cartão Kid Criança Segura ID ™

Foi cuidadosamente projetado como um cartão de crédito que você carrega em sua bolsa ou carteira. Construído em este projeto, conveniente unidade flash USB que contém todas as informações pessoais e médicas de seus filhos. Este pen drive usb detém 2 fotos diferentes de seu filho, contatos de emergência, condições médicas, medicamentos, médicos, registros de vacinação e uma lista "O que fazer" se o seu filho vai sumir.

www.kidsafeid.com

Kids Safety Bands

Pulseira de segurança para as crianças. Pulseira de silicone projetada especificamente para crianças e outros dependentes. Os pais podem personalizar a pulseira de segurança de seus filhos com as iniciais de seu filho, com o seu número de contato.

www.kidssafetybands.com

LoJack SafetyNet

Braceletes localizador. Para os indivíduos com autismo com uma tendência de desaparecer. Entra em contato com as autoridades quando sua criança desaparecer, as autoridades de segurança pública usam  LoJack em busca e salvamento, recebem notificações de rastreo sinal de rádio.

www.lojack.com/safetynet

Lost and Found Temporary Tattoos

Achados e Perdidos Tatuagens temporárias.Grátis "Se eu estou perdido, por favor me ajude ser encontrado" tatuagens temporárias com o seu número de telefone.

www.tattooswithapurpose.com

Medical ID Store, Inc.

Os produtos incluem joias personalizadas , ID médicos, pulseiras médicas de identificação,  braceletes de esportes, etiquetas de alerta para sapato, e muito mais.

www.medicalidstore.com

My Precious Kid Child Safety Products

Produtos infantis para proteger seu bebê, crianças, adultos, animais de estimação, idosos e crianças com necessidades especiais.

www.mypreciouskid.com

N-Style ID

Pulseiras  medica de alerta, personalizada. Eles mostram informações vitais em caso de uma emergência para indivíduos com necessidades especiais.

www.n-styleid.com

The Nickel Bed Tent

Cabana para camas são projetados para caber colchões de solteiro tamanho padrão. O colchão se encaixa dentro da base da tenda e ajuda a manter as crianças com deficiência sem deixar sua cama durante toda a noite. A Tenda também é portátil, o que o torna ótimo para viagem!

www.myreadysetbloom.com

Online Safety for Children & Teens on the Autism Spectrum: A Parent's and Carer's Guide

Crianças e adolescentes com autismo podem ser particularmente vulneráveis aos perigos on-line e este guia prático explica como você pode ajudar seu filho a navegar sites, salas de chat e mídias sociais de forma segura.

www.jkp.com

Project Lifesaver International

Ajuda a fornecer resposta rápida para salvar vidas e reduzir o potencial de prejuízo grave para adultos e crianças que desaparecem devido ao autismo, síndrome de Down, demência e outras doenças cognitivas relacionadas. Projeto Lifesaver fornece equipamentos, formação, certificação e apoio à aplicação da lei, as organizações de segurança pública e grupos comunitários em todo o país e nação.

www.projectlifesaver.org

QR Life Support 

É uma pulseira médica salva-vidas, que armazena suas informações médicas em caso de uma emergência. Ele mostra sua foto, contatos de emergência com números de telefone, e o mais importante é mostra condição médica, medicamentos atuais, alergias (alimentos e medicamentos), história cirúrgica e qualquer informação variada que você precisa ter em você em todos os momentos.

www.qrlifesupport.com

SafetyTat

É uma divertida e colorida tatuagem de ID criança de segurança temporária que é oferecido exclusivamente ou personalizado com seu número ou celular.

safetytat.com

Seat Belt Buckle Guard

É um bloqueio do cinto de segurança projetado para evitar que as crianças com deficiências cognitivas e emocionais de se liberar do cinto de segurança enquanto o carro está em movimento.

www.especialneeds.com

SmartKidsID

Produtos ID portáteis usando a tecnologia QR Code. Armazenar todas as informações que salvam vidas e obter a localização GPS quando o código é digitalizado! Sem filiação, sem taxas! Informação acessível a partir do smartphone ou computador e editável em qualquer momento! Novo com 24/7 Ajuda Hotline para reunir-vos! ID Perfis incluindo informações médicas, fotografia e muito mais são 100% livre com recurso de 1-click alerta para crianças desaparecidas às autoridades para economizar tempo valioso no caso de sua criança vai faltar!

www.SmartKidsID.com

Wallet Card

O cartão da carteira é uma ferramenta gratuita para adolescentes e adultos que têm Transtorno do Espectro do Autismo (ASD). Ele é projetado para ajudá-los a comunicar claramente com policiais ou paramédicos. E gratuitamente!

http://www.justdigit.org/wallet-cards

Essa lista foi retirada do site:

https://www.autismspeaks.org

Obrigada a presença:

Ana Paula Lopes, Renata Barbosa, Cristiane Porto de Aguiar, Fernanda Rocha, Nair Batista de Almeida,  Terezinha Pena Lage, Marly Bicalho,  Elaine Bastianeli,  Edson Mendonça.

Reunião de #54 Sexta-feira, 24 de Abril de 2015

Essa reunião foi muito produtiva! O grupo ganhou a presença de 3 mães novas.

Apresentação foi conduzida por Samara Muniz. Tema: Hiperatividade: O que é? Como lidar?

 

Biografia: Samara Muniz ela é psicóloga, brasileira formada pela Universidade Católica de Brasília. Possui  ampla experiência em Psicopatologia e Psicodiagnóstico, especialização em Terapia Sexual, além de cursos de formação e capacitação em Dependência Química, Violência Sexual e Terapia do Ego. Formada em 2010, trabalhou por quatro anos diretamente com dependentes químicos e dois anos com vítimas de violência sexual intrafamiliar. Paralelamente, há cinco anos trabalha diretamente com psicoterapias e psicodiagnósticos / neuropsicodiagnósticos. Atualmente realiza atendimentos particulares sob o título de Counselor em Massachusetts, EUA.

Introdução:
Segundo Samara, ... Quando se tem um diagnostico de hiperatividade, não só a criança precisa ser trabalhada, mas toda a família. As crianças precisam de acompanhamento multiprofissional. De acordo com o que a equipe trabalha com a criança, os pais precisam se empoderar de técnicas e da rotina do tratamento para dar continuidade em casa e manter a efetividade do tratamento. Os pais, em sua maioria, precisam também estar em acompanhamento, para saber lidar com todos os sentimentos que decorrem desta situação. Muitos são dotados de culpa, sentimentos de inutilidade, frustração ou paralisia frente o novo contexto. Cuidar de si é cuidar de seu filho.

Atualmente Samara esta atuando como Counselor, fazendo atendimentos domiciliares. Contatos: Samara Muniz email: samara_ms7@hotmail.com

781-856-5061

“Essa matéria é um resumo da apresentação de slides da Samara Muniz, não contém detalhes, explicações ou respostas das perguntas feitas na reunião.”

Transtorno de Hiperatividade e Déficit de Atenção 

1. Critérios de Desatenção 

·      Frequentemente não presta atenção em detalhes e comete erros por puro descuido (não percebe detalhes, o trabalho não é exato) 

·      Frequentemente mostra dificuldade para manter a atenção, como por exemplo em palestras, leituras mais longas ou conversas 

·      Com frequência parece não escutar quando lhe dirigem a palavra (a cabeça parece estar em outro lugar) 

·      Frequentemente não segue instruções e não completa deveres escolares, tarefas domésticas ou profissionais ((inicia uma tarefa mas facilmente perde o foco e se desvia)) 

·      Frequentemente tem dificuldade para organizar tarefas e atividades (dificuldade em seguir tarefas em sequencia, em manter os pertences em ordem, dificuldade em administrar o tempo, em cumprir prazos) 

·      Frequentemente evita, antipatiza ou reluta se envolver em tarefas que vão exigir um esforço mental prolongado (como trabalhos de casa. Adultos mostram dificuldades em fazer relatórios, ou rever documentos mais longos) 

·      Frequentemente perde objetos necessários para suas tarefas e atividades (material escolar, chaves, óculos, documentos, celular) 

·      Facilmente se distrai por estímulos alheios à sua tarefa (em adultos, pensamentos não diretamente relacionados ao tema) 

·      Com frequência mostra esquecimento nas atividades do dia a dia (cumprir tarefas, e em adultos, retornar telefonemas, pagar contas) 

  

2. Critérios de Hiperatividade e Impulsividade 

·      Frequentemente está mexendo com as mãos e os pés e se remexendo na cadeira 

·      Frequentemente se levanta da cadeira em situações em que deveria permanecer sentado, como sala de aula ou local de trabalho 

·      Frequentemente está correndo ou subindo, em situações em que isso não é adequado (em adolescentes e adultos, pode se limitar a sensações subjetivas de inquietação) 

·      Com frequência tem dificuldade de brincar ou se envolver silenciosamente em atividades de lazer 

·      Frequentemente esta acelerado, ou como se estivesse “a todo vapor” (incapaz de ficar à vontade em reuniões, restaurantes) 

·      Frequentemente fala em demasia 

·      Frequentemente dá respostas precipitadas antes de ouvir a pergunta por completo (completa as frases dos outros, não espera sua vez numa conversa) 

·      Com frequência tem dificuldade de aguardar sua vez (por exemplo, numa fila) 

·      Frequentemente interrompe ou se intromete em assuntos das outras pessoas (se intromete em jogos ou conversas dos outros, pega coisas dos outros sem consentimento, se intromete no que outros estão fazendo) 

  

Critérios Gerais: 

Presença de seis (ou mais) sintomas de desatenção e/ou seis (ou mais) sintomas de hiperatividade-impulsividade, que persistiram por pelo menos seis meses, em grau inadequado para o seu nível de desenvolvimento e que influencia negativamente nas atividades sociais e acadêmico-ocupacionais. Para adolescentes com mais de 17 anos e para adultos no mínimo cinco sintomas são necessários. 

Alguns dos sintomas de desatenção ou hiperatividade-impulsividade estavam presentes antes dos doze anos de idade. 

O prejuízo causado pelos sintomas deve estar presente em dois ou mais contextos (escola, trabalho, casa, vida social). 

Deve haver clara evidencia de prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, acadêmico ou ocupacional. 

Os sintomas não ocorrem exclusivamente durante o transcurso de outros transtornos (esquizofrenia ou outras psicoses, transtorno do humor, transtornos de ansiedade, transtorno dissociativo, transtorno de personalidade, intoxicação ou abstinência de drogas) nem são mais bem explicados por esses outros transtornos mentais. 

Esse conteúdo foi do retirado do material de Samara Muniz.

Obrigada a presença:

Fernanda Rocha, Ana Paula Lopes, Fabiana Silva, Maria Albert de Andrade, Renata Barbosa, Leticia Mendonça,  Monica Vieira, Luciana Soares, Maria Rodrigues, Reginaldo Freitas, Edson Mendonça, Eliana Mendonça, Perla Machado, Jefferson Machado, Elias Ramos e Samara Muniz.